新学期伊始，教学质量的“第一道防线” 如何筑牢？人才培养的 “初始关卡” 怎样把严？近日，湖北恩施学院医学部紧密配合校质量保障中心，以一场覆盖全流程、聚焦专业化的校级期初教学检查，为新学期教学工作平稳启航注入 “强心剂”，更以 “问题导向、精准施策” 的实践，夯实医学类专业人才培养的质量保障体系。

一线把脉：从“纸间” 到 “实地” 的全方位核验

“这份病理生理学的教案不仅标注了教学重难点，还嵌入了临床案例链接，符合医学教育‘理实结合’的要求，但课后作业设计可进一步关联执业医师考试考点。” 在医学部教学检查现场，校教务处领导与各教学部门负责人组成的检查组，正围绕教学文档、试卷管理、教学设施三大核心板块展开细致核验。不同于常规的 “资料翻阅”，此次检查更注重 “专业适配性”—— 在教学文档核查中，重点关注医学类课程教案与临床实践的衔接度、教学进度与执业资格考试的匹配度；在试卷管理环节，严格对照医学专业考核标准，检查试卷命题的科学性、评阅的规范性及分析报告的应用价值；在教学设施巡查中，针对解剖实验室的标本保存、护理模拟病房的设备调试、多媒体教室的教学系统运行等医学专属场景进行逐一测试，确保教学硬件 “零故障” 投入使用。

检查过程中，“交流式核验” 成为常态。检查组与医学部各教研室教师围绕 “如何通过教案设计提升学生临床思维”“怎样优化试卷分析以改进教学方法” 等问题深入探讨，对发现的 “部分实验课程预习资料未提前上传”“个别模拟设备校准记录不全” 等细节问题，现场与责任人沟通整改方向，形成 “问题清单 + 整改时限” 的闭环管理台账，让 “检查” 不止于 “发现问题”，更落脚于 “解决问题”。

深层赋能：从“开篇保障” 到 “长效提质” 的价值延伸

“对医学教育而言，教学质量是‘生命线’，而期初检查就是守护这条‘生命线’的‘开篇哨’。” 医学部负责人在检查总结中强调。此次期初教学检查，并非简单的 “开学准备核验”，更是对医学部教学质量保障体系的一次 “压力测试” 与 “优化升级”—— 通过校、部两级协同，既摸清了新学期教学工作的 “底数”，更梳理出医学类专业教学中 “理论与实践融合不深”“教学资源动态更新滞后” 等潜在痛点，为后续教学改进提供了精准靶向。

从长远来看，这场“期初体检” 的价值更体现在对人才培养质量的长效赋能上。医学部以此次检查为契机，进一步明确了新学期教学工作的三大重点：一是强化教案 “临床化” 设计，要求各教研室在教案中增加 “病例分析”“临床技能训练” 模块，实现 “教、学、做” 一体化；二是完善实验教学 “全流程” 管理，建立模拟设备 “日巡查、周校准、月维护” 制度，确保实践教学安全高效；三是推动试卷分析 “成果转化”，将试卷错题数据与教学内容调整、学生辅导计划挂钩，让考核真正服务于教学改进。这些举措的落地，不仅为新学期教学工作奠定了坚实基础，更将 “质量意识” 贯穿于医学人才培养的全周期，助力学校培养出更符合行业需求的高素质医学人才。

教学质量的提升，从来不是“一次性行动”，而是 “久久为功” 的坚持。此次期初教学检查，既是医学部配合学校质量保障工作的具体实践，更是其深耕医学教育、守护教学质量的生动缩影。未来，医学部将以此次检查为起点，持续完善教学质量监控机制，以 “精准化” 检查、“常态化” 改进、“专业化” 提升，不断筑牢教学质量保障线，为培养担当健康中国使命的医学人才提供更坚实的支撑。

湖北恩施学院医学部

2025年9月17日