为持续深化护理专业教学改革，精准对接行业人才培养需求，近日，湖北恩施学院健康学院护理系组织开展2025年秋季学期专题教研活动，护理系全体教师齐聚会议室，围绕“教学改革落地”与“考核体系优化”两大核心议题，展开了一场务实且深入的研讨。

   聚焦核心：两大方向锚定教学提质

本次教研活动紧扣护理专业人才培养目标，将讨论聚焦于教学实践的关键痛点：

SC教学改革：让课堂“接临床”

针对护理专业“实操性强”的特点，老师们围绕SC教学模式的适配性展开热议——从“如何设计场景化实训案例”到“实训资源的高效调配”，从“试点课程的筛选”到“分阶段推进的时间节点”，最终明确了首批SC教学改革试点课程清单，敲定了“课堂模拟+实训实操”的双轨推进方案，力求通过教学模式创新，强化学生的临床思维与动手能力。

考核体系升级：让评价“更全面”

围绕学生考核，老师们达成共识：要打破“重理论、轻素养”的传统模式，将“理论知识、实操技能、职业素养”纳入综合考核框架；同时细化过程性考核占比（部分课程过程性考核占比提升至40%），并建立“考核结果-教学调整”的反馈机制，用科学评价反向推动教学质量提升。

凝聚共识：以教研促教学落地

研讨中，老师们结合自身教学经验分享案例、提出问题、碰撞思路：有老师提到“SC教学中模拟场景的真实性待加强”，立刻有实操经验丰富的教师分享了“医院真实病例改编实训脚本”的方法，还建议联动附属医院收集临床一线的典型护理情境，让课堂实训更贴近岗位实际；关于考核反馈，大家也明确了“每学期2次教学复盘会”的机制，要求每次考核后需整理学生的薄弱环节，针对性调整教案。这场教研，既是对过往教学的复盘，更是对未来教学的规划——从“纸上方案”到“落地路径”，老师们用务实的讨论，为后续教学工作理清了方向。

步履不停：把“共识”变成“实效”

下一步，护理系将把本次教研的成果转化为实际行动：按计划推进SC教学改革试点，同步落地新考核体系，以“教研常态化”推动“教学优质化”，持续打磨护理专业的课程与教学模式，为培养适配行业需求的高素质护理人才，筑牢教学根基。

最后从课堂模式的创新到考核体系的迭代，这场教研活动的价值，不止于“明确方向”，更在于“凝聚合力”——护理系全体教师以专业的思考、务实的态度，将“人才培养”的目标细化为可落地的教学动作。未来，护理系也将继续以教研为纽带，在教学实践中持续探索、迭代优化，让每一次研讨都成为教学质量提升的“助推器”，让每一堂课都能更好地衔接临床、赋能学生，真正实现“以教促学、以学促用”的护理专业人才培养闭环。

健康学院护理系供稿