为深入推进“以学生为中心”（SC）的教学改革理念落地，助力教师更新教育教学思维，提升医学教育质量，医学部机能教研室12月11日成功举办SC教学改革读书分享会。本次活动由向维主持，全体教研室教师齐聚一堂，结合教学实践展开深度研讨，碰撞思想火花。

本次分享会以“精读教育经典，赋能教学革新”为主题，旨在通过集体研读、交流互鉴，将前沿教育理论与机能学教学实践深度融合。各位教师纷纷发言、分享。

会上，深耕《机能学实验》课程的王超老师率先分享了对《以学生为中心-当代本科教育改革之道》的研读心得。她指出书中“以学生发展为根本、以学习成果为导向、以学生参与为核心”的教育理念，与医学教育“培养高素质应用型医学人才”的目标高度契合，为教研室打破传统“教师主讲、学生被动接受”的教学模式提供了清晰指引。结合机能学实验性强、理论与实践联系紧密的学科特点，她提出应在后续教学中进一步优化课程设计，增加互动式、探究式教学环节，让学生真正成为学习的主导者。

接着，《生理学》专职教师宁檬老师分享到，学了“SC”的教学理念后，生理学教学的价值不在于学生记住了多少机制，而在于他们是否能用生理学思维去理解生命、解释现象、解决健康问题。作为医学院校的教师，我们培养的是未来的健康守护者，他们的思维品质、学习能力和科学素养，远比知识本身更重要。SC改革不是推翻传统，而是回归教育本质——让学生成为自己学习与成长的主人。这条路也许不易，但我愿意从下一节课开始，迈出第一步。

随后，《药理学》专职教师李建锋老师发言，基于SC理念的药理学改革，其内核是尊重并顺应人脑的学习规律。它旨在将学生从知识重压下解放出来，转变为积极、自信、策略性的学习者，最终培养出能够面对未来未知疾病与新药，依然能进行科学思维与合理决策的临床工作者与研究者。这条路充满挑战，但方向清晰——我们不是在学生脑中装满药物的仓库，而是为他们点亮一盏能终生照亮医药迷宫的智慧之灯。

最后，“SC教学模式下如何平衡教学进度与学生个性化发展”“机能学课程评价体系如何优化以体现学习成果导向”等问题展开热烈讨论，提出了一系列具有针对性和可操作性的建议。例如，针对实验课程中部分学生动手能力不足的问题，计划采用“分组协作+一对一指导”的模式，结合虚拟仿真实验平台，为学生提供多样化的练习途径；在评价体系改革方面，拟增加过程性评价权重，将课堂参与、实验设计、团队协作等纳入评价指标，全面反映学生的学习过程和综合能力。

此次读书分享会的举办，不仅为机能教研室教师搭建了交流学习的平台，更推动了教育教学理念的更新与统一。大家纷纷表示，将以此次分享会为契机，持续深化对SC教学改革的研究与实践，把读书所得转化为教学动力和创新思路，不断优化课程设计、创新教学方法、完善评价体系，切实提升机能学教学质量，为培养更多适应新时代医学发展需求的高素质应用型人才奠定坚实基础。

湖北恩施学院医学部始终高度重视教学改革与教师发展，机能教研室将以此次分享会为起点，建立常态化的读书学习与教学研讨机制，持续探索“以学生为中心”的教学新模式、新路径，为医学教育高质量发展注入新活力。