为深化本科教育教学改革，提升教师课程设计与教学创新能力，2025年12月23日，护理系组织全体教师开展《以学生为中心：当代本科教育改革之路》第四章专题读书分享会。活动由护理系向希主任主持，全体专任教师积极参与，围绕赵炬明教授著作中关于课程设计的核心理念与实践方法展开深入研讨。

本次读书会聚焦第四章"课程设计：美国大学的实践与经验"的核心内容。领读教师首先介绍了赵炬明教授提出的"新三中心"理念——以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心，并重点解读了课程设计的五个关键维度：内容设计、教学法设计、教学评价设计、教学技术设计与教学环境设计。与会教师一致认为，传统以教师讲授为主的课程大纲应转向"帮助学生有效学习的问题解决方案"，这一转变对护理专业人才培养具有重要指导意义。

在分享环节，多位教师结合护理专业教学实践交流心得。基础护理学课程教师表示，将探索以临床思维能力培养为导向的项目式教学设计，通过模拟真实病例情境，引导学生在"做中学、学中做"。内科护理学课程教师分享了关于小组合作学习的思考，提出应科学设计分组策略，促进学生间的深度互动与协作。急危重症护理学教师则围绕"案例教学的创新运用"展开讨论，强调选取贴近临床前沿的案例，增强课堂启发性与挑战度。

讨论环节中，教师们就SC理念在护理教学中的落地难点展开热烈交流。大家达成共识：一要坚持以学生学习效果为评价标准，推动形成性评价与终结性评价相结合；二要关注护理本科生认知发展特征，因材施教激发学生探究精神；三要协同改革教学支持系统，在课程管理、资源配置、教学评价等方面为改革提供保障。

向希主任在总结讲话中指出，全体教师应主动转变教学理念，将"以学生为中心"的改革精神融入课堂教学、临床教学与考核评价全过程。下一步，护理系将持续开展系列读书活动，推动理论学习与教学实践深度融合，为培养具有批判性思维、临床决策能力和人文关怀精神的高素质护理人才奠定坚实基础。

健康学院护理系供稿