9月26日下午，护理系在至善楼108教师工作坊6举办“职业护士资格证历年真题分析”专题研讨会。向希主任与全体专职教师参会，围绕近五年全国护士执业资格考试真题展开系统梳理与深度研判，为即将开始的2026届毕业生护考备考提供科学指引。

向希主任首先作主题报告。他依托系内新建的“护资真题库”，将真题按照学科、章节、题型、认知层次四维编码，通过高频考点热力图、学科交叉网状图、易错选项聚类图三维可视化呈现，直观展示“基护—内护—外护—妇儿”核心模块权重恒定、数字医疗与老年共病情境占比逐年上升、护理伦理与法规考点持续细化等命题趋势，帮助教师精准把握考试脉搏。

向希主任特别提醒，病例分析题已从“单系统疾病”转向“多系统共病+老年综合评估”，考点链条更长、信息维度更复杂，要求考生在短时间内完成“病情判断—护理诊断—措施排序—效果评价”闭环思维，对临床综合能力提出更高要求。结合2024年真题中“术后肺栓塞合并心律失常”情境，他现场示范“真题拆解六步法”：定位考纲→还原情境→识别考点→关联知识→辨析选项→复盘迁移，引导教师把“解题过程”转化为“教学任务”，实现“以题促教、以题导学”。

随后的教师讨论环节，会场气氛热烈。基础护理学教师率先发言，认为“无菌技术操作顺序”和“药物剂量单位换算”仍是学生失分“重灾区”，建议开发“每日十题”微训练小程序，帮助学生形成条件反射；内科护理学教师补充，可把真题改编成情景任务纳入平时测验，并配套微课答疑，实现精准补缺。

外科护理学教师接过话题，提出“围手术期突发低氧”情境在近年真题中频繁出现，可总结“评估—预警—干预—记录”四步应对策略，写入实验课案例库；妇产科护理学教师立即呼应，认为“产后出血”考点链条长、时间窗紧，可借助模拟分娩实训强化学生应急配合，双方一拍即合，约定跨教研室联合开发“围手术期+产后出血”综合情境演练。

讨论中，教师们还就“真题研究如何融入课程形成性评价”达成三项共识：一是把真题考点与课程目标逐条匹配，建立“考教对应清单”；二是将典型真题改编为情境任务，纳入平时测验、实验考核与OSCE站；三是利用错题数据反哺教学，针对共性薄弱点开设“微课+答疑”双轨辅导，实现精准补缺。

向希主任在总结中指出，护资通过率是检验人才培养质量的关键指标，真题研究要成为教研室的常态化工作。护理系在护考冲刺阶段开放“学习通刷题”专属端口，精选近五年高频错题与典型真题，生成个性化刷题包，学生可利用碎片时间随时演练，系统自动推送解析，为考前抢分提供即时支持。同时要求各课程组将本次研讨成果落实到2023级本科生下学期教学计划，确保“真题洞察—课堂教学—模拟训练”闭环衔接，为2026届毕业生一次通过护考保驾护航。

护理系供稿