3月2日上午，医学部临床医学系外科学课程组开展SC教学改革研讨活动，全体外科学课程组教师参与线上会议，会议由课程组负责人杨秋玲老师主持。

本次会议围绕外科学理论教学SC教学改革展开，旨在明确在结构化临床（SC）教学模式整体框架下，理论教学的角色转变与核心任务，即从“知识灌输”转向“为结构化临床实践奠基”，研讨并设计支撑SC教学的理论课程内容重构方案、教学方法革新与评价方式变革。

会议指出SC教学改革是系统工程，不能仅视为临床技能训练的改革。理论教学是SC“结构化路径”的起点和认知蓝图。当前理论教学存在与后续临床模块脱节、知识点孤立、难以直接支撑临床思维构建的问题。改革的首要任务是重构理论教学，使其与标准化临床场景无缝对接，实现“学即所用，学为所用”。参会老师一致认为理论课教学方法必须革新，提倡采用“基于临床场景的案例导入（CBL）”、“引导式自学（课前提供标准化病例资料）+课堂精讲与讨论”混合模式，教师角色应从讲授者变为学习路径的设计者和引导者。

本次教研活动是一次成功的“思想启航”。通过研讨，大家对外科教学面临的挑战有了更清晰的认识，对SC教学模式有了初步了解，并在探索改革方向上形成了基本共识。

图文/编辑：杨秋玲

审核：杨秋玲

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